教师工作室承担着对学校科研工作的研究、指导、服务以及对教学科研成果开发、推广工作。因此工作室带头人应努力为教师们开展教科研工作多出点子、多想路子、多搭台子，带动教师积极参与教科研，提升教科研工作能力。2016年，我们根据学校要求，积极参与中国教育学会“十二五”科研重点课题《“汉语，英语，汉英双语”教学整合研究》的子课题《互联网外教在线对小学生英语听说能力提升的综合研究》。由杨爱芳老师牵头，组织工作室成员赵纯老师，李招辉老师和黄夏洋老师开展多层次、多渠道、全方位的研究，我们边实践，边研究，边探索。为了使课题研究早出成果，老师们每月采用集中和分散相结合的方法，全面系统地做好数据资料的收集与整理，使课题研究迅速落到实处。在课题研究的同时，我们根据所承担的课题进行专题学习、交流，使课题研究的目标更加明确。通过我们英语工作室全体成员的努力，2016年底课题顺利结题。我们认为这是工作室走上规范课题研究的一个起点，也是课题走进课堂的一个起点。在这次课题研究中还存在着许多问题，工作室参与课题的能力距学校的要求还有一段差距。但我们相信，有学校领导的关心和指导，我们必将以更多的智慧和心力，务实奋进，开拓进取，扎扎实实开展工作，积极参与各级各项课题研究。