为了践行附校“怡情启智，崇真尚美”文化理念，落实“情智课堂”、“真美教育”办学特色，充分发挥老教师的专业引领、带动、辐射作用，加速新教师专业化发展，培养造就更多的英语骨干教师，提高教书育人水平，特制定本学年英语教师工作室计划。

一、指导思想

注重精神引领，注意焕发成员自身的激情与智慧，尊重教师成长的规律。注重个体差异，注意成员之间的取长补短，在合作中实现共融共长。按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与运用相结合、反思与提升相结合的原则，在学习交流、课题研究、教学研讨等活动过程中，让工作室成员在互动交流中拓展，在组内研究中磨合，在实践反思中提升，逐步形成学有专长、教有特色、富有人格魅力的专业化教师，让我们的英语教师工作室真正成为英语教师成长的摇篮。

二、发展目标

通过参与英语教师工作室的学习交流，能让全体英语教师在专业知识、教学能力和科研水平等方面的综合素质都有明显改进和提高，慢慢成为高素质、高水平、高能力的具有个性和创新能力新型教师。

三、工作任务及措施

（一）加强业务学习，提高自身素质

1．倡导自主学习与阅读指导，为工作室成员订阅相关书籍，为工作室课题的开展提供理论及实践的指引，每学期工作室成员研读1本教育教学类书籍，并结合各自学校和自身教学实际，撰写教育随笔，学期结束时进行交流。不断提高学习效果和对教育的认识。

2．认真学习教育理论，及时更新教育观念，努力探索教学规律，改进教学方法，积极尝试创新，逐渐形成自己独特的教学风格。

3．认真学习专业知识，刻苦练习教学基本功。工作室针对个人的发展需要，确立必读书籍，认真研读，增强自身素养。工作室学员认真研读教材，提高驾驭课堂和教材的能力，提高组织教学的能力。

4．充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提出自己在教学实践中的困惑和问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。

二）深化教学研究，提高教学效率

1、做好课题研究工作。工作室教师集体开展科研课题研究，人人参与，提高科研意识和研究能力，研究中善于发现和掌握教育教学规律，善于反思总结，促进提高英语教师的教科研能力。

2、认真做好课例研究。以优质高效课堂为目标，以“同课异构”为形式，提供高质量的观摩课、研讨课，组织开展教学策略研讨，提高教师的教学水平，真正发挥“以研助教”的作用。

3、加强课堂观察研究活动，教师之间勤听课、互评价、真诚交流改进课堂教学的方法和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，培养学生的核心所养。

（三）拓展发展渠道，提高反思能力

1、加强网络资源的共享，优化网上研讨。工作室学员要充分利用网络资源进行教科研活动，加强学员之间、学员与教师之间的交流与合作，利用这一平台不断提高自己的能力，拓展自身专业发展渠道。

2、多开展促进专业成长交流活动，根据自身的专业成长经历，认真总结，并通过交流，让培养对象及其他教师分享其中的经验，并督促各位教师，更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀教师。

3、撰写教学反思。工作室学员要撰写教学反思，提高教研能力，参与教科研活动，并尽快成长为学科新秀，教学能手。

（四）建立和完善学员业务档案与考核评价

各学员做到年初有计划，平时有记载，年底有小结。认真完成师手册，包括教学计划、教学反思、课题与教改研究、教学设计。要做到随时收藏保存。

四、主要工作与行事历